基于OKR原则设计的中学音乐体验式教学与学科融合的学业质量提升探究

基于“双减”政策的要求,在中小学音乐教学中实施“双减双增”需要教师能够明确实际的音乐课堂教学目标,围绕所学音乐知识来促进学生的音乐素养和音乐能力的提升。为此,教师需要采用多学科融合式、体验式的多元教学手段,有效解决原有教学方式单一或教学资源不足等问题,以此来让学生感受音乐的基本要素,体会音乐的独特魅力,从而奠定良好的学习基础。