双减背景下初中语文情境化作业设计与表现性评价策略

双减政策的提出,不仅影响了学生,也影响了教师。在双减背景下,教师应对自身的教育教学进行积极的反思与界定。在这种情况下,语文作业的设计和评估就显得特别重要,切实关系着双减政策的落实。双减不能仅仅依靠形式和标语,而是要让变革切实落实。因此,教师应减少低效、重复、机械的作业,摒弃过去那种只做一次性评价的经验式教学,力求使学生的核心素养得到提高,并使他们的综合能力全面发展。