语言积累、梳理与探究在教科书中的编排及教学建议

众所周知,在语文学科的学习中,语言积累、梳理与探究贯穿于整个活动之中,同时,在语文教科书的编排阶段,也体现了语言积累、梳理与探究的相关要求。基于此,本文以“语言积累、梳理与探究”作为研究核心,分析教科书对其的编排,并以此为依据,构建教学建议,以期为后续教育活动提供参照,实现语文学科教育水平的整体提升。