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从能量角度反思“功”概念的建立过程——兼谈初中相关概念的引入策略

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摘要 历史上,“功”概念的建立经历了漫长且曲折的过程,为了促进学生形成物理观念,需要挖掘相关历史背后的能量观念,并分析功和能何以建立起联系.现代教学中,因所处时代的差异,有必要在保留历史上概念建立逻辑的同时,增加一些学生熟知的情境作为补充,从而设计出更合理的教学方案.
作者 刘旭
机构地区 首都师范大学附属苹果园中学分校
出处 《物理通报》 CAS 2023年第3期46-49,共4页 Physics Bulletin
关键词 能量观念 功能关系 功的原理 概念引入
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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参考文献6

二级参考文献14

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共引文献40

物理通报
2023年 第3期

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