期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中物理教材习题情境分析——以人教版八年级下册为例
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
习题是教材的重要组成部分,习题情境则能反映出课程内容知识的意义和教材习题的功能.通过建构情境类型学的框架,从辨别参数、内容参数和装扮参数3个维度对初中物理教材的习题情境进行分析,结果表明当前教材习题更侧重于基础知识点的复习与巩固,但在情境的层次性、时代性和跨学科性等方面仍有待改进.
作者
毛新千
杨恺(指导)
机构地区
苏州大学物理科学与技术学院
出处
《物理通报》
CAS
2023年第3期148-153,共6页
Physics Bulletin
关键词
习题情境
初中物理
教材分析
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
18
参考文献
5
共引文献
56
同被引文献
8
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
5
1
李洪俊,李晓岩.
基于情境类型学的中英高考物理试题的分析与比较[J]
.物理教学探讨,2019,37(3):15-18.
被引量:14
2
王俊民,卢星辰,唐颖捷.
国际大规模科学学业评估的试题情境比较研究——基于情境类型学的量化分析[J]
.中国考试,2019(2):32-40.
被引量:33
3
蒋馨雅,桑芝芳.
高中物理新教材习题情境比较分析——以高中物理必修1运动学部分为例[J]
.物理教师,2021,42(6):10-13.
被引量:17
4
胡扬洋,肖洋.
中美物理问题编制的进展及其启示:生态、卷入与阅读[J]
.课程教学研究,2017(9):44-49.
被引量:5
5
刘徽.
如何设计以能力为导向的评价——读《学校与评估:为了评估学生能力的情境》[J]
.现代教学,2020(19):77-79.
被引量:1
二级参考文献
18
1
安桂清,顾薇.
论故事的教育价值[J]
.当代教育科学,2007(2):3-4.
被引量:9
2
潘庆玉.
认知工具:“富有想象力”的教育策略和方法[J]
.教育研究,2009,30(8):63-68.
被引量:23
3
邢红军,刘利.
物理教学促进中学生思维品质的发展研究[J]
.课程.教材.教法,2013,33(7):97-102.
被引量:22
4
刘新阳,裴新宁.
教育变革期的政策机遇与挑战——欧盟“核心素养”的实施与评价[J]
.全球教育展望,2014,43(4):75-85.
被引量:175
5
王俊民,卢星辰,唐颖捷.
国际大规模科学学业评估的试题情境比较研究——基于情境类型学的量化分析[J]
.中国考试,2019(2):32-40.
被引量:33
6
向眉.
布鲁纳叙事教育思想及其启示[J]
.课程.教材.教法,2014,34(11):115-120.
被引量:27
7
陈志辉,刘琼琼,李颖慧,肖文娟.
PISA影射下数学学业水平考试的问题情境比较研究——以上海三年中考和新加坡O-Level试题为例[J]
.比较教育研究,2015,37(10):98-105.
被引量:26
8
胡扬洋.
我国物理概念与规律教学思想的传承与超越[J]
.教育科学研究,2015(12):64-69.
被引量:9
9
张抗抗,胡扬洋.
我国理科教学走出“题海战术”的思想之路[J]
.教育理论与实践(中小学教育教学版),2016,0(1):57-59.
被引量:7
10
邢红军,石尧.
原始物理问题教学:一个本土化教学理论的创生[J]
.教育学术月刊,2016(9):83-90.
被引量:37
共引文献
56
1
谭利华,张殷.
大规模学业测评中科学建模能力考查的初步探索与实践[J]
.上海教育科研,2021(3):27-32.
被引量:5
2
侯鑫欢,娄雯,费婧,范兵,蔡亚璇.
基于情境类型学的高中物理教材习题比较研究——以“光及其应用”章节为例[J]
.湖南中学物理,2023(11):24-28.
3
覃挥光.
高中物理问题解决的精致化教学探讨[J]
.湖南中学物理,2023(7):86-88.
4
陈金霞.
科学推理视角下高中物理教材习题分析——以人教版物理为例[J]
.高考,2022(25):121-124.
被引量:1
5
邓贵仁.
盆花瓜叶菊大棚栽培技术[J]
.农村实用科技,2000(4):14-14.
6
邹超贤.
纳米材料的制备及其应用[J]
.广西化纤通讯,2000,28(1):43-46.
被引量:2
7
童大振,胡扬洋.
我国中学物理“时间观”课程教学的现实与改进[J]
.课程教学研究,2018(6):57-62.
8
郭畅,胡扬洋.
走向“科学解释题”——我国“物理说理题”的涌现、沉寂与复兴之道[J]
.物理教学探讨,2020,38(1):14-18.
被引量:5
9
严文法,杨雅楠,杨雅茹.
2019年高考命题特点与启示——基于情境创设的视角[J]
.现代中小学教育,2020,36(4):32-36.
被引量:2
10
蔡呈腾.
例谈基于STEM教育理念的“四线五阶”科学建模——以“电磁继电器”教学为例[J]
.中学物理,2020,38(12):21-27.
同被引文献
8
1
路甬祥.
学科交叉与交叉科学的意义[J]
.中国科学院院刊,2005,20(1):58-60.
被引量:321
2
刘健智.
论中学生科学本质观的内涵[J]
.物理教学探讨(中学教学教研版),2006,24(5):1-3.
被引量:18
3
王进.
中美高中物理教材绪论的对比与启示[J]
.物理教师,2017,38(8):71-74.
被引量:5
4
刘立雪.
5个版本高中物理“绪论”的比较和启示[J]
.物理通报,2021,50(2):158-161.
被引量:4
5
邱佳乐,许桂清,张军朋.
从高中新教材习题思考科学态度与责任的渗透——以新人教版物理必修一为例[J]
.中学物理,2021,39(17):16-19.
被引量:4
6
范永梅.
在新旧教材序言课的对比中管窥物理学科育人[J]
.物理教师,2021,42(12):14-17.
被引量:2
7
钟仪,皮飞鹏.
基于情境类型学的物理教材习题比较分析——以高中“加速度和匀加速直线运动”为例[J]
.中学物理,2023,41(1):37-41.
被引量:3
8
余建刚,洪华标.
中华传统文化融入物理教材的分析与建议——以粤教版高中物理教材为例[J]
.中学物理教学参考,2023(10):43-46.
被引量:1
引证文献
1
1
殷智琦,陈航燕.
取各版教材绪论之长 展高中物理开篇之章[J]
.中学教学参考,2024(20):52-55.
1
屈玉福,樊尚春.
心中有光 光亮世界——工程光学(下)课程思政教学探索[J]
.高教学刊,2023,9(2):185-188.
被引量:2
2
马得帅.
小学数学作业设计的问题与解决方法研究[J]
.国家通用语言文字教学与研究,2022(8):152-154.
被引量:3
3
吴梦琴.
核心素养视域下的分层次个性化作业设计例谈[J]
.新智慧,2022(23):57-59.
4
郑香燕.
“双减”背景下的小学数学习题设计与思考研究[J]
.亚太教育,2022(21):135-137.
被引量:4
5
姚娟娟,王后雄.
情境在高中化学必修教材习题中的作用水平研究[J]
.化学教学,2023(1):78-82.
被引量:1
6
耿双燕,王成刚.
幼儿教师儿童观探寻——基于表扬与批评的情境分析[J]
.宁波教育学院学报,2023,25(1):58-63.
7
丁华美.
九年级语文复习课翻转课堂构建[J]
.中学生作文指导,2022(36):158-161.
8
林艳玲.
小学语文精准评价策略研究[J]
.学苑教育,2023(4):52-53.
9
段立新.
网络渗透式教学在高中物理教学中的应用研究[J]
.世纪之星—交流版,2022(28):1-3.
物理通报
2023年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部