观察儿童要善于“找茬”

观察研究幼儿的能力是教师专业能力中的一项核心技能,是教师为儿童提供适宜性教育的前提。尽管随着幼教形势的发展和政府政策的引导,教师观察能力得到了前所未有的重视,但现实中不难发现,一线教师的观察意识仍然较为薄弱。带着思考,我组织工作室成员开展了幼儿园教师观察能力提升的专项教研。几轮活动下来,我发现教师们虽然运用各种工具很认真地观察和记录,可是结果并不尽如人意。比如,一名教师在观察记录中写:“区域活动时,豆豆来到美工区拿起一大团橡皮泥,放在手里一边不停地拍击,一边说想做一个大比萨。