引领幼儿在体验中观察发现

基于体验式教学理论,在幼儿园内开展幼儿科学教育活动,可以帮助幼儿建立知识经验基础,有效提升幼儿发现问题、解决问题的能力,为幼儿顺利步入小学打下良好基础。本文结合具体教学实践,围绕如何建构体验式情境,指导幼儿开展科学探究活动,展开了相关研究,希望能引领幼儿在体验中观察发现,并与小学科学课教学有效衔接。