建构核心问题引领的活力课堂

小学数学相较于其他学科,抽象性更强,学生理解难度更大。正因为如此,学生对于数学的兴趣呈现出两极分化的状态。大多数学生无法从数学知识中寻找到与生活的关联点,需教师通过各类情境创设或问题进行引导。因此教师往往会以核心问题作为课堂重点,展开数学教学。而信息技术由于其出众的互动性与具象性特征,不仅能有效激发学生的兴趣,同时也能帮助学生快速准确地理解数学知识的内涵、找到数学知识与生活的关联,因此使用信息技术开展小学数学课堂教学有着重要意义。本文从小学数学课堂中应用核心问题的重要作用以及基本原则出发,提出在核心问题引领下的小学数学课堂中运用信息技术的价值,围绕问题情境、探究活动、思路梳理以及课堂评价四部分提出将信息技术应用于以核心问题引领的小学数学课堂教学的具体策略。