期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
搭建以学生为主体的课堂
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学生是教育的主体。教育的终极目标是学生的发展,科学教育的最终目标是提高学生的科学素养。那么什么样的科学教育才是学生需要的?什么样的科学教学课堂才是学生喜欢的?其根本就是教师要了解学生,要熟悉他们的身心发展规律,了解他们的兴趣所在,掌握他们的学习基础和现有能力,并据此来设计教学,打造学生主体的科学课堂,为他们日后学习和终身发展打下牢固的基础。
作者
焦颖
机构地区
睢宁县双沟镇中心小学
出处
《小学科学》
2023年第5期31-33,共3页
Science
关键词
小学科学
前概念
兴趣点
能力
思维发展
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
郑蕊,王永超.
浅谈高中物理课堂中的项目式学习[J]
.中国科技期刊数据库 科研,2022(12):83-85.
2
张自红.
培养学生质疑习惯[J]
.小学科学,2023(3):124-126.
小学科学
2023年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部