利用阅读圈和小组合作学习转化学困生——以高中英语教学为例

将学困生的学习局限于必须记牢的材料是不明智的,苏霍姆林斯基认为帮助学困生的最佳方式是扩大阅读范围,让学生多阅读。开展阅读圈活动就是让学生多阅读的一种方式。小组合作能够碰撞出不同的火花,在为学习增添乐趣的同时,使学生收获更多知识。基于此,探讨阅读圈和小组合作学习的优势,分析如何通过阅读圈和小组合作学习帮助学困生。