史料实证与历史解释素养培育探究——以初中历史课程“西汉与匈奴的关系”为例

从史料实证和历史解释素养培养的角度对初中历史教学活动进行创新设计,可以促进初中历史教学活动的高效开展。基于此,从“西汉与匈奴的关系”教学入手,将学生史料实证和历史解释素养的培养作为教学改革的目标,深度探索“西汉与匈奴的关系”教学改革措施,旨在全面提升初中历史教学效果,促进学生对历史知识的深度探究和学习,切实提升学生的历史核心素养。