小学语文高年级“小说细读”教学探讨

读书具有较强的学术价值,主要依据“是什么”“为什么”“怎么做”的思路编写。阅读细读作为其中一个重要内容,能够帮助我们完成文本的解读。如何在小学语文小学阅读细读教学中努力创新,成为了众多小学语文教师的共同思考。本文就小学语文高年级小说细读教学存在的问题以及小学语文高年级小说细读教学的改进策略进行讨论。