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初中数学建模意识培养探究 被引量:1

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摘要 培养学生建模意识可以降低学生学习知识的难度,便于学生理解与掌握,逐渐学会自主探究,提升解题能力。本文基于目前初中数学建模教学存在的难点,提出一些改善方法与建议,旨在培养学生的建模意识,增强学生的解题能力,从而实现核心素养的教育目的。
作者 张玉
出处 《基础教育论坛》 2023年第4期77-78,共2页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献5

  • 1中国教育学会中学数学专业委员会.面向21世纪的数学[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
  • 2冯永明.中学数学建模的教学构思实践.数学通讯,2000,(13).
  • 3刘均.数学教学中应重视学生的实践操作[M].长春:北方妇女儿童期刊社,2010.
  • 4冯永明,张启凡,刘凤文.中学数学建模的教学构想与实践[J]数学通讯,2000(13).
  • 5应向明.构造数学模型解题[J].数学通讯(教师阅读),2002,16(5):21-22. 被引量:5

共引文献11

同被引文献3

引证文献1

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