初中历史“深度学习”教学策略研究

本文基于深度学习的理论,以优化初中历史学科教育为目的,结合新人教版初中历史教学案例,从时空观念、史料论证、历史解释、价值观念四个维度出发,探究初中历史学科中创设深度学习课堂的教学设计脉络。