小学语文课堂作业设计的思考与实践

教育部印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》中明确指出:小学一、二年级不布置书面家庭作业。这一硬性的具体要求,实际上是对课堂作业的设计提出了更高的标准和要求。笔者通过以课程标准为方向,确立课堂作业设计目标;以学生差异为基准,确定课堂作业设计水平;以资源整合的方式,选取课堂作业设计内容;以多元评价为抓手,引入课堂作业设计评价四个方面进行了探索实践。