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融合教育中听障儿童语言康复策略探究
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摘要
目前许多听障儿童进入普通学校进行融合,却很难适应普通学校的教育生活,最后只能是“随班混读”。本文阐述如何在有限的课堂资源下提升听障儿童的语言康复能力。
作者
邱红
魏汉华
机构地区
福建省南平市盲聋哑学校
出处
《基础教育论坛》
2023年第2期43-44,共2页
关键词
融合教育
听障
语言康复
言语训练
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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