三“丝”引领劳动课程指尖传承非遗文化--江夏区大花岭小学劳动教育实践案例

为落实立德树人根本任务,贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》《义务教育劳动课程标准(2022年版)》、省政府《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》,全面促进中小学生“德智体美劳”全面发展,构建“五育并举”的综合育人体系,武汉市江夏区大花岭小学结合国家课程和"双减"政策,实施劳动教育的校本化研究与实践,充分发挥劳动教育的积极作用,促进劳动课程建设和学校特色发展。