基于象思维的中医诊断学教学方法探讨

为了提高中医诊断学的教学效果,实现“真信、真学、真用”中医的目标,我们将象思维运用到中医诊断学的教学过程中。取象比类,是将知识点与自然现象、生活实践进行类比,以大道至简;构建物象,通过记笔记、画简笔画、画流程图、画脉图、模拟临床病象等方法,从知识的溯源、联系性、逻辑性及系统性等方面,展示教学内容的“象”,使意在心中。象思维的运用,使学生快速、深入地理解知识点,构建知识系统,同时培养了学生文化自信及中医思维,加深对中华传统文化的理解;实现了课程思政目标以及教学方法的优化。