反思与重塑学术共同体参与学术问责的治理逻辑

一、现实反思:学术共同体参与学术问责之困大学是培养学术人成为文化人的专业场域,通过文化育人的方式实现知识的共享。从此意义而言,大学即公共文化,一种基于共同信念产生的学术公共文化。大学学术场域对学术人的学术问责理应是一种基于大学学术文化的目标导向、激励凝聚以及文化约束的正向功能来审视学术人的学术行为,实现恢复大学学术问责的文化生态的愿景。然而,现实大学学术场域中的学术问责效率低下,出现问责主体职责不明确、问责目标错位以及问责程序面子工程等问责困境,归根结底在于学术共同体对学术问责缺乏共识。