“双减”后教师要实现四个角色转换

“双减”的本质是要有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。这是在当前教育形势下党和国家对教育工作提出的新要求,是当前教育工作特别是义务教育阶段工作的重中之重。国家之所以提出“双减”的要求,是要构建新时代的高质量教育体系,引领义务教育阶段中小学教育稳定、健康、可持续发展。中小学是落实“双减”政策的关键,中小学教师是“双减”政策真正落地、收到实效的重要执行者。在新形势下,中小学教师要积极主动地进行角色转换,不断促进自身专业成长,这样才能真正实现“双减”的既定目标。