把握批注特质,改进批注教学

我们发现,在语文教学实践中,存在忽视批注特质,仅仅从表面上把批注视为一种书面记录形式的现象。例如,为加强课堂教学对批注式阅读的重视,有专家建议语文中高考增加考查批注式阅读的试题,并认为各地中高考的一些试题只要稍加改换,就可以成为批注式阅读试题。