摘要
随着2017年版普通高中课程方案和各学科课程标准,以及2022年版义务教育课程方案和各学科课程标准的全面实施,教研工作亟待重视服务学校课程改革的首要任务、服务教师教学改进的核心任务、服务学生学习提升的终极任务、服务教育管理决策的现实任务;亟须聚焦钻研课程标准、剖析教材、改进课堂、优化作业、提升命题等育人关键环节;亟盼增强教研供给的针对性、强化薄弱环节的提升性、提升服务职能的实效性、扭转考试评价的导向性。
出处
《中国教师》
2023年第2期27-31,共5页
Teacher’s Journal
基金
中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“新时代教研员角色职能创新研究”(课题编号:202176062101B)的阶段性研究成果。