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新课程场域下学科教研基地创新建设的基本范式与实践路径
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摘要
学科教研基地的创新建设是实现核心素养落地、促进学生素质提升的有益途径。通过新课程场域下学科教研基地的特征梳理,项目组构建了“1+2+N”区域学科教研基地建设模型,循着前期调研、主题规划、活动实施、分散落实、反思评价五个环节,探索出区域统整型、学科统整型、学段统整型三种基本范式,并提出了整合力量、转教为学、量化成果的创新实践路径。
作者
李莲
于慧
机构地区
云南省普洱市教育科学研究所
山东省荣成市第三中学
出处
《中国教师》
2023年第2期36-40,共5页
Teacher’s Journal
关键词
新课程场域
学科教研基地
模型
范式
实践路径
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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