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立足学科理解、凸显学科能力考查的主题式命题研究——基于地市质量检测命题视角 被引量:1

Study on subject-based preparation of problems, keeping a foothold to subject understanding and giving prominence to test subject capability
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摘要 学科理解是形成学科能力和素养的底层逻辑,学科能力是学科理解的外在表征,也是形成学科素养的直接要素。命题应依据考查目标、考查对象特征,在主题式大概念统领下,立足学科理解、凸显学科能力考查并进行结构化命题。
作者 王怀文 张春艳 苏华虹 Wang Huaiwen;Zhang Chunyan;Su Huahong
出处 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第2期80-86,共7页 Education In Chemistry
基金 广东省基础教育教研基地(2021—2023)、广东省教育研究院“新时代广东省中学化学深度学习教改实验基地”“中学化学深度学习区域推进的实践研究”(证书编号:20GDJY-A003) 全国教育科学规划教育部重点课题“指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究”(项目编号:DHA210347)阶段性研究成果。
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