小学数学课堂“二级反馈+追问”式评价的探索

学生是发展中的人,其成长非常依赖教师的评价。一线教师如何改善小学数学课堂随机评价方式,帮助学生建立学好数学的信心?下面浅谈笔者探索“二级反馈+追问”式评价的几点思考。“二级反馈+追问”式评价的含义评价式的赞赏,比如“你真棒!”“你很优秀!”“你真是与众不同!”,都属于一级反馈。二级反馈是正面评价的反馈,是优势视角下的评价语言,关注人的内在力量与优势,指的是当学生做得对和做得好的时候,教师除了给予肯定外,还要让学生懂得做得好在哪、会有什么积极的影响,从而让学生找到努力的意义,激发学生坚持去做正确的事情。