用链条带动齿轮,让教师主动成长

提到教师队伍建设,人们首先想到的往往是教师的专业成长。从新手教师成长为专家型教师,不仅需要教师个人的不努力,更需要学校为教师积极创造专业发展的平台,为教师的成长指点迷津。以语文学科为例,学校和学科组要找准新教师的发展瓶颈,用链条带动齿轮,促进教师的主动成长。