基于内容本质的教学路径(三)——以“认识100以内的数”为例

内容本质认识100以内的数,主要是认识21~99,认识100。认识21~99和认识11~20的教学一脉相承,主要是通过数数,继续体会自然数是按照加1的方法逐步产生的;同时继续体会数到几十九再加1后满十,要向前一位进一,感悟十进制计数的方法。学生在认识21~99的过程中,仍然需要继续体会每个单位内的计数顺序是一致的,即如:在30以内,是按照21~29的顺序计数;在40以内,是按照31~39的顺序计数……每个数都是几十和1,2,3,…,9的组合。