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培养数学思维 发展核心素养——以“有理数的加减法”教学为例
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摘要
数学教学中,知识内容学习是明线,思想方法渗透是暗线,思维培养是主线,素养发展是长线。以“有理数的加减法”教学为例,通过导入、探究、内化、迁移、测评等环节的设计来实现培养学生数学思维、发展学生核心素养的目标。
作者
郭宝先
机构地区
广东省江门市新会尚雅学校
出处
《中学数学教学参考》
2023年第2期28-30,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
数学思维
教学设计
核心素养
有理数的加减法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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