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创设有效问题提升教学收益

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摘要 “学贵有疑”,教师要善于用问题引导学生学习、思考、探索、交流,以此激活思维,启迪智慧,带领学生走上深度学习之路.在教学中,教师要根据教材内容和生活实际设计有效的问题,在问题引领下引发学生思考,优化学生认知,提升教学收益.

作者黄晶梅

机构地区江苏省丰县中学

出处《数学教学通讯》 2023年第6期66-68,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题数学思考教学收益

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第6期

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