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整体建构下的概念起始课单元教学尝试--以“一元二次方程”(第1课时)教学为例

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摘要概念教学作为数学教学的一部分,要运用整体建构的方法来展现.在核心素养导向下,以“一元二次方程”的概念起始课为例,基于数学课程标准,设置问题串,引导学生完整经历一个新概念的生成过程,形成对后续学习知识的探讨意识.通过单元教学,整体搭建从未知到已知的认知桥梁.

作者杭慧娟

机构地区广东省东莞市东莞中学

出处《数学教学通讯》 2023年第5期19-21,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词整体建构起始课问题串单元教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第5期

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