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借助多元课堂对话提升数学教学质量--以“无限循环小数与分数互化”一课为例被引量：1

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摘要数学教学过程亦是情感交流的过程,而课堂对话是进行情感交流最有效、最直接的教学手段之一.教学中,教师要为学生提供一个平等、合作、交流的学习平台,通过多元课堂对话,激发学生的潜能,提高学生的思维品质,彰显数学教育价值,实现教学相长.

作者鹿连云

机构地区江苏省徐州市贾汪区紫庄中学

出处《数学教学通讯》 2023年第5期45-47,53,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词多元课堂对话思维品质教学相长

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第5期

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