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课堂实现“教、学、评”一体化的学习任务设计实践
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摘要
课堂中实现“教、学、评”一体化的核心载体是具有评价性的学习任务。介绍设计课堂教学中评价性学习任务的四种策略:一是学习任务能增进学科理解;二是学习任务能促进学习目标达成;三是学习任务与真实情境相结合;四是学习任务具有层次性。
作者
张克龙
机构地区
浙江省瑞安市教育发展研究院
出处
《中学化学教学参考》
2023年第1期9-13,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
核心素养
学科理解
学习目标
真实情境
层次性
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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