摘要
单元教学不仅有利于解决当前统编教科书"时间跨度大,内容多"与课时不足之间的矛盾,"纲要化简略叙事"与材料不足之间的尴尬,还有利于教师突破传统思维,依据课程标准和学情确立教学目标,合理解构与重构内容和教学逻辑,提升历史课程育人效果.笔者以为,单元教学如何实施、如何实现核心素养稳稳落地,关键在于找准单元教学实施的着力点和发力点,即精准的教学立意和严谨的教学逻辑.
出处
《中学历史教学参考》
2023年第1期54-59,共6页
Teaching Reference of Middle School History
