摘要
宪法内容具有强烈的政治性和思想性、原则性和概括性、理论性和抽象性等特点,而初中生在社会阅历、知识储备、认知特点等方面存在明显局限性.初中生身心发展阶段性特点与宪法专题教学特点之间的矛盾冲突是这部分教学亟须解决的问题.时政资源具有鲜活的画面感,发挥着连接课堂内外的桥梁纽带作用,可以借鉴摄影中的某些技术要领,在教学中适切投放时事资源,有效化解教学冲突.
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第2期49-51,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
