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整体把控专注细节——"导数的概念"新旧教材差异性分析

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摘要在新教材刚刚投入使用阶段,教师要充分认识新旧教材的差异性,分析新教材呈现出来的新特点,这样才能更好地利用教材资源,全面提升教育教学质量.

作者黄明才

机构地区浙江省舟山中学

出处《中学数学教学参考》 2023年第3期27-28,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词导数新旧教材高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2023年第3期

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