摘要
在"软体动物"一节教学中,依据课程标准和学情,基于前概念设计本节概念教学,确定核心素养目标.为实现素养目标,从学生生活经验出发,挖掘学生的前概念;通过问题呈现科学概念,引发学生认知冲突;借助实验探究,构建完善的软体动物概念,完成本节学习 目标,将学科核心素养"内化于心,外化于行",达到学科育人的目的.
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第3期56-58,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
2017年广西“十三五课题”教育课题“新课程背景下的高中概念教学的案例研究--以地理、生物学科为例”,课题编号:2017C142
