中美高中物理教材电磁学部分科学本质观比较研究

下载PDF

导出

摘要以中美高中物理典型教材中电磁学部分的科学本质观内容为研究对象,以刘健智设计的科学本质观模型为研究工具,统计了科学本质的维度频次、位置分布、本土素材内容、呈现方式,分析得出结论并提出了补充出现频数较少的科学本质维度,进一步挖掘本土素材的科学本质内涵,增加科学本质的显性呈现和教师教学中重视渗透科学本质教育的建议.

作者张子牧唐瑜乔翠兰

机构地区华中师范大学物理科学与技术学院

出处《中学物理教学参考》 2023年第2期53-56,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词科学本质中美比较高中电磁学教材分析

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1谢禄桥,张轶炳.对比中、美课程标准“科学本质”内涵及对我国中学物理教学的启示--以“互感”实验教学为例[J].物理教学,2021,43(7):71-75. 被引量：3
2张玲,黄致新.中美物理教材中科学本质的表征比较研究——以“动量守恒定律”为例[J].物理教师,2021,42(9):73-76. 被引量：3
3侯新杰,栗素姣,安淑盈,王婷婷.中美高中物理教材科学史内容分析与比较[J].比较教育研究,2013,35(9):45-50. 被引量：10
4李婷婷,刘茂军.高中物理教科书中“科学本质”呈现的比较研究——以人教版“伽利略对自由落体运动的研究”和沪科版“伽利略对落体运动的研究”为例[J].中学物理教学参考,2020(26):59-61. 被引量：2
5刘健智.论中学生科学本质观的内涵[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2006,24(5):1-3. 被引量：18

二级参考文献11

1刘健智.论中学生科学本质观的内涵[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2006,24(5):1-3. 被引量：18
2人民教育出版社课程教材研究所物理课程教材研究开发中心.普通高中课程标准实验教科书:物理[M].北京:人民教育出版社,2010.
3保罗.齐泽维茨.物理原理与问题[M].钱振华等译.杭州:浙江教育出版社,2008.
4RonGood, James Shymansky. Nature-of-science Literacyin Benchmarks and Standards : Post-modern/Relativist orModem/Realist.[J]. Science & Education,2001, 10( 1-2):173~185.
5[美]国家研究理事会著,戢守志等译.美国国家科学教育标准[S].北京:科学技术文献出版社,1999,125.137.
6王晶莹.科学本质观与科学探究的意义及实践--美国李德曼教授访谈录[J].全球教育展望,2008,37(2):3-6. 被引量：26
7蔡其勇,靳玉乐.科学的本质与学生科学本质观的培养[J].课程．教材．教法,2008,28(9):69-74. 被引量：14
8邓丽平.关于科学本质教育的教材与教法研究——以物理学科为例[J].基础教育课程,2018,0(20):60-63. 被引量：4
9陈彬,管小庆.渗透科学本质观的高中物理教学初探——以“能量守恒定律与能源”为例[J].物理教师,2019,40(5):33-36. 被引量：7
10刘秀英,丁邦平.高中生科学观的质性研究:现象图析学的视角[J].基础教育,2020,17(1):90-100. 被引量：4

共引文献31

1杨志伟,李禧燕,胡帅.基于HPS教学模式促进科学本质认识的教学设计——以“光的偏振”为例[J].物理之友,2024,40(3):31-34.
2陈金芳.优化高中物理实验教学的对策和流程析解[J].高考,2022(15):132-134. 被引量：1
3刘健智.学生科学本质观调查问卷的设计及检验[J].教育测量与评价（理论版）,2009(5):34-37. 被引量：8
4黄晓,胡炳元,蔡铁权.科学本质理解的教学目标的设定[J].江苏教育研究,2009(6):37-41. 被引量：2
5袁维新.科学本质理论:基本观点与范畴[J].科学学研究,2010,28(6):809-815. 被引量：35
6杨蓉,彭朝阳.在物理教学中渗透科学本质观——以人教版物理选修“科学的转折:光的粒子性”一节为例[J].科技资讯,2012,10(8):173-174. 被引量：2
7侯新杰,栗素姣,安淑盈,王婷婷.中美高中物理教材科学史内容分析与比较[J].比较教育研究,2013,35(9):45-50. 被引量：10
8罗跞,周颖.基于科技馆展品的科学史教育活动设计的理论和方法研究——以电磁学为例[J].科普研究,2018,13(6):31-38. 被引量：2
9翟卫芳.探讨中美物理教材中关于培养学生问题解决能力方面的比较研究[J].新课程导学（中旬刊）,2016,0(11):16-16.
10罗成,朱行建.新课程高考“物理学史料题”历时分析——基于2007—2016年高考试卷的数据统计[J].教育测量与评价,2017(1):58-64. 被引量：5

1龙俊.高中化学教学中科学本质教育的现状与建议[J].中华活页文选（高中版）,2021(11):66-68.
2莫慧萍.广西大学生坚定“四个自信”路径探究[J].现代交际,2020(20):176-178. 被引量：1
3张璐瑶.立足与汇通——评陈泗治钢琴曲《幻想曲——淡水》[J].当代音乐,2022(1):195-198.
4龙生财,赖燕珍.用贴近性挖掘提升重大主题宣传的传播力--以惠州报业传媒集团建党百年主题宣传策划为例[J].城市党报研究,2021(7):25-27.
5张晓棠,张海丽,Michael Song.知识管理、产品创新度与绩效的中美比较[J].科研管理,2023,44(2):89-97. 被引量：3
6王韫哲,廖珮君.比较视阈下我国高校创新创业教育课程体系优化研究[J].江苏科技信息,2023,40(4):62-64. 被引量：1
7唐灵芳.中美高中“进化”课程理念与教材编写的比较分析[J].生物学教学,2023,48(2):80-82.
8黄秀琼.挖掘本土素材助力乡村振兴的研究[J].进展,2021(15):7-8.
9李建.基于科学本质观的中美高中生物学教材图像系统的比较研究[J].中学生物教学,2022(26):45-48.
10王廷婷,荣维东.中美高中学段母语课程标准文学阅读部分比较分析[J].语文教学通讯,2023(5):10-14.

中学物理教学参考

2023年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中美高中物理教材电磁学部分科学本质观比较研究

参考文献5

二级参考文献11

共引文献31

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史