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三版数学课标“课程性质”和“课程理念”:变迁及启示

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摘要 “课程性质”和“课程理念”是课标的重要组成部分,起宏观的指导性作用,是“课程目标”“课程内容”“学业质量”建构的指路明灯.对三版义务教育数学课标中的“课程性质”和“课程理念”的变迁进行研究,发现最新版课标在课程性质中对数学、数学素养及义务教育数学课程的根本属性描述得更加清晰,在课程理念中对目标、内容、实施、评价等理念阐释得更加精确,启示教师要更加深入地理解和掌握课程性质、理念的核心要义,准确而有力量地实现育人目标.

作者张定强申韩丽

机构地区西北师范大学教师教育学院

出处《中学数学杂志》 2023年第2期1-4,共4页

关键词课程标准课程性质课程理念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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