搭建通向高质量互动的阶梯

在实际的师幼互动中,不难发现孩子的语言或者行动带着情绪价值的需要,可教师却常常“不接招”。教育过程中的情绪价值究竟有什么作用?如何在师幼互动中满足孩子的情绪需要?李敏冯婉桢:幼儿的每一种情绪对于他们的心智发展都是有价值的。师幼互动中,在关注幼儿身心健康的同时,幼儿的情绪价值有时没有得到充分重视。教师往往喜欢“没有情绪的孩子”或者“情绪价值高”的孩子。这类幼儿听话乖巧。