校园氛围对寄宿制高中生学习倦怠的影响:心理韧性的中介效应

为探究校园氛围、寄宿制高中生的学习倦怠和心理韧性的关系,采用特拉华校园氛围量表(学生卷)、青少年心理韧性量表、青少年学习倦怠量表对广东省715名高中生进行问卷调查。结果显示,校园氛围与寄宿制高中生的学习倦怠呈显著负相关,校园氛围与心理韧性呈显著正相关,学习倦怠和心理韧性呈显著负相关;心理韧性在校园氛围与寄宿制高中生的学习倦怠之间起到中介作用。研究结果对后续干预寄宿制高中生的学习倦怠具有一定的指导意义。