“三教”改革背景下高职英语教改创新实践探究——以广州番禺职业技术学院为例

“三教”(教师、教材和教法)改革任务自2019年被提出以后,受到越来越多高职院校的重视。基于当前高职公共英语教学现状分析,文章围绕“三教”问题进行高职公共英语教改实践探究,落实高职公共英语的“三教”改革任务。