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差异教学理念下的初中几何解题教学案例

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摘要在日常的教学中,如何根据学生的差异,有层次有差异地引导学生有意识的培养自己的整理、分析、归纳、推理能力,进而逐步构建自己的几何知识体系,是一项持久、具有挑战性的任务.

作者刘浩

机构地区广东省中山市第一中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2023年第1期18-20,共3页

关键词差异教学几何解题教学案例

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2023年第1期

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