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在问题解决中落实核心素养培养的课堂教学实践——以“等比数列的前n项和”教学为例被引量：1

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摘要数学核心素养是在学生参与数学学习活动过程中逐步形成的,在数学课堂教学中,教师要设计恰当的数学情境,让学生在问题解决中感悟“数学基本思想”、积累“基本活动经验”,形成和发展数学核心素养.本文以“等比数列的前n项和”教学为例,阐述基于问题解决、着力提升素养的数学课堂应该如何进行设计.

作者张文海

机构地区江苏省苏州实验中学

出处《数学通讯》 2023年第4期14-17,21,共5页

基金江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于核心素养培养的提升学生建构‘自己的理解’教学研究”的阶段性成果。

关键词数学核心素养等比数列的前n项和课堂教学情境设计问题解决

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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