“游园式”阶段性评价的设计步骤与要义——以二年级期末评价为例

“游园式”阶段性评价是现今广泛使用的评价手段,它围绕某一主题创设儿童喜闻乐见的评价情境,设计一系列与课程学习内容和能力、学段语文核心素养要求相关的评价任务,以灵活的评价手段进行学习质量调研。它的设计分梳理目标框架、构建游园体系、充实测评题库、设计评价工具四步走,综合考量评价目标、游园情境、挑战任务、材料选择、评分量表等要素,从关注形式的现状走向内涵式一体化设计,探寻适合学生语文学习的阶段性评价样态。