期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于主题意义的小学英语阅读教学实践与思考——以译林版《英语》五(下)Unit 7 Chinese festivals(第一课时)为例
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
小学英语教学应在主题意义的教学理念引领下,不断深入发掘文本,提升学生思维,从学生的立场和角度出发,课前激活,预测主题;梳理文本,凸显主题;走出文本,深化主题。围绕主题意义开展探究学习。从浅层认知走向深度学习,发展学生的思维品质,提升学生的核心素养。
作者
毛庆艳
机构地区
江苏省连云港市赣榆实验小学
出处
《小学教学设计》
2023年第3期107-110,共4页
关键词
主题意义
提升思维
深度学习
探究学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
36
参考文献
5
共引文献
1931
同被引文献
6
引证文献
3
二级引证文献
1
参考文献
5
1
孙晓慧,王蔷,车蕾,王建平.
主题意义引领下的小学英语阅读教学设计[J]
.中小学外语教学,2020,43(14):1-7.
被引量:27
2
张献臣.
基于英语学科核心素养的中学英语阅读教学[J]
.中小学外语教学,2018,41(6):1-5.
被引量:130
3
陆冬娟.
基于主题意义探究的英语阅读教学策略[J]
.河北教育(教学版),2020(10):33-35.
被引量:1
4
程晓堂,赵思奇.
英语学科核心素养的实质内涵[J]
.课程.教材.教法,2016,36(5):79-86.
被引量:1788
5
顾素芳.
巧用思维导图 提升阅读素养[J]
.中小学教学研究,2019,20(7):24-30.
被引量:2
二级参考文献
36
1
刘晖.
对艺术课程标准的文化定位[J]
.教育评论,2005(5):86-88.
被引量:1
2
中华人民共fn国教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立_德树人根本任务的意见[Z]. 2014. ht-tp://www. moe. edu. cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7054/201404/167226.html.
3
BACHMAN L, PALMER A.Language Assessmentin Practice[M]. Oxford University Press, 2010.
4
辛涛,姜宇,刘霞.
我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2013(1):5-11.
被引量:405
5
张娜.
DeSeCo项目关于核心素养的研究及启示[J]
.教育科学研究,2013(10):39-45.
被引量:285
6
裴新宁,刘新阳.
为21世纪重建教育--欧盟“核心素养”框架的确立[J]
.全球教育展望,2013,42(12):89-102.
被引量:295
7
辛涛,姜宇,王烨辉.
基于学生核心素养的课程体系建构[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2014(1):5-11.
被引量:418
8
柳夕浪.
走向深度的课程整合[J]
.人民教育,2014(4):37-40.
被引量:22
9
柳夕浪.
从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问[J]
.教育科学研究,2014(3):5-11.
被引量:481
10
刘新阳,裴新宁.
教育变革期的政策机遇与挑战——欧盟“核心素养”的实施与评价[J]
.全球教育展望,2014,43(4):75-85.
被引量:175
共引文献
1931
1
史亚君.
信息技术视域下初中英语阅读教学方案探究[J]
.中学生英语,2021(14):125-125.
2
窦海芹.
基于核心素养的高中英语分级阅读RISE教学模式探究[J]
.中学生英语,2021(2):50-51.
3
胡彩萍.
群文阅读视角下的初中英语报刊阅读教学研究[J]
.中学生英语,2020(46):3-4.
4
徐媛媛.
初中英语教学中学生思维品质的训练方法研究[J]
.中学生英语,2020(30):92-92.
被引量:1
5
苗青艳.
培养学生核心素养,提高初中英语写作水准[J]
.中学生英语,2020(26):91-91.
被引量:1
6
马丽红.
核心素养指引下的高中英语写作教学探讨[J]
.中学生英语,2020,0(6):90-90.
7
全秀梅.
指向阅读素养发展的整书导读策略在初中英语课外阅读教学中的应用研究[J]
.中学生英语,2020,0(2):86-87.
被引量:1
8
苏茜.
核心素养视域下农村英语情感教育的探究[J]
.作家天地,2020(19):33-33.
被引量:1
9
钱蓉.
用“仪式感”推动英语传统文化素养传承[J]
.作家天地,2020,0(1):78-78.
10
刘卓君.
在试教过程中优化课堂教学活动——以What will you do in the future?为例[J]
.中国教师,2020(S02):28-28.
同被引文献
6
1
韩秀春.
构建动态主题意义的小学英语阅读课堂模式探究[J]
.基础教育论坛,2021(27):90-91.
被引量:2
2
黄明钦.
聚焦主题意义探究的小学英语阅读教学实践探究——以Unit 3 Where did you go?Part B Read and write为例[J]
.英语教师,2022,22(12):99-103.
被引量:4
3
王芳.
基于主题语境的"四度"词汇教学模式[J]
.中小学英语教学与研究,2022(8):11-15.
被引量:1
4
刘兰.
基于文本主题意义的小学英语单元群文阅读教学探究[J]
.教学管理与教育研究,2022,7(19):60-61.
被引量:1
5
陈赛赛.
基于主题意义探究的小学英语词汇教学[J]
.中小学外语教学,2022,45(18):7-14.
被引量:3
6
许萍娥.
基于主题意义探究的小学英语阅读教学实践与思考[J]
.教师,2023(11):69-71.
被引量:2
引证文献
3
1
沈丽佳.
主题意义引领下的小学英语词汇教学策略———以一节观摩课教学为例[J]
.学苑教育,2023(25):79-81.
被引量:1
2
倪静华.
基于主题意义探究的小学英语阅读教学实践--以At weekends单元教学为例[J]
.名师在线(中英文),2023(26):8-10.
3
王成晨.
基于主题意义探究的小学英语阅读教学实践――以译林版英语五年级(下册)Unit 7 Chinese festivals(第一课时)为例[J]
.名师在线(中英文),2023(32):5-7.
二级引证文献
1
1
史玉峰.
主题意义引领下小学英语阅读教学路径探究[J]
.名师在线(中英文),2023(36):34-36.
1
袁文娜.
多元化教学法用于院前急救培训的临床效果分析[J]
.中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生,2022(6):201-203.
2
张洁.
高阶思维导向下的一轮复习教学设计--以“圆”(第一课时)为例[J]
.中学数学,2023(4):47-48.
3
顾银丽.
一题多想,提升学生立体几何解题能力[J]
.数理天地(高中版),2023(1):35-36.
被引量:2
4
罗丹,何太蓉.
认知冲突在地理教学中的应用研究——以人教版教材高中地理必修第一册为例[J]
.中学地理教学参考,2022(24):67-69.
5
花蕾.
“围绕中心意思写”写作指导[J]
.作文成功之路,2023(3):42-43.
6
戴健丽.
基于“教—学—评一致性”的高中英语语法教学探究[J]
.福建教育学院学报,2023,24(2):57-59.
被引量:2
7
龚新定,田亚军.
创新选点 提升思维——以《祝福》教学为例[J]
.湖北教育,2023(5):66-66.
8
曾庚平.
整合资源 突出本质 自然生成——以“三角函数的概念”的教学为例[J]
.中学数学月刊,2023(2):44-47.
被引量:1
9
巨光文.
小学数学教学中高阶思维能力的培养[J]
.当代教研论丛,2023,9(2):69-72.
被引量:3
10
EVENTS[J]
.城市漫步(上海版、英文),2019(8):62-64.
小学教学设计
2023年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部