“双减”背景下小学英语项目化学习单元作业设计初探

“双减”政策的有效实施对作业设计提出了更高的要求,如何对作业控量减负、稳质提效成为教师首要思考的问题。本文以项目化学习单元作业作为切入口,从单元大概念、单元主题意义、探究性作业形式、“成果展示”评价等方面讨论项目化学习单元作业的内涵,并依托具体案例对小学英语项目化学习单元作业设计方法进行初步探索与思考。