初中生物学作业差异化设计策略区域指导初探

静安区在践行“双减”政策引导下初中生物学作业有效性提升的教师教研工作中,从理论和实践两方面研修入手,探索了“有效作业”理论研修的内容和方式,分析了八、九年级学生不同学习特征与要求,对应采取“活”与“精”两种不同的作业优化关键策略并指导实施。