摘要
以崔允教授LICC课堂观察模式为理论指导,我校建立了“三步五环成长+”语文观课议课模式,指向课堂的提质增效。此模式回归育人本位,指向核心素养;研讨观察主题,建构评价量表;夯实三步五环,赋能提质增效;分析数据信息,促进教学改革;聚焦评价效能,驱动螺旋成长。
出处
《中学语文教学参考》
2023年第3期3-5,F0002,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“LICC视域下基于核心素养的语文课堂听评课量表的开发及研究”(BQW2021JCW013)阶段性研究成果
湛江市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“互动生态课堂评价体系的实践研究”(2021ZJZD016)阶段性研究成果。
