摘要
数学学科高度重视学生思维的发展,高中数学尤其如此。我国高中数学知识的系统性、逻辑性在发展学生思维上发挥了巨大的作用。也正因为数学教学中有着这样的传统,所以我国学生无论是在国际PISA测试中,还是在奥林匹克数学竞赛中,都能取得不俗的成绩。随着高中数学教学研究的深入,人们发现传统数学教学中对思维的重视,更多的还是处于一种粗放的状态,教师多是凭借着自己的教学经验判断学生的思维脉络,这也是符合认知规律的,而且认知心理学对新手与专家的研究,也证实了经验的重要性。那么这是不是就说明高中数学教师一定要经过长期教学经验的积累,才能准确地把握住学生的思维脉搏呢?但事实并非如此,近年来,随着人们对思维研究领域的不断拓宽与深挖,提出了思维可视化的概念,并且在具体的教学中取得了不错的效果。
