摘要
YouTube是中文学习资源的重要网络平台。文章通过采集并分析18种语言8533个YouTube中文学习视频的16类数据,研究发现:(1)时间维度上,YouTube中文学习资源开发分蓄势期、高速发展期和短视频爆发期三个阶段;(2)空间维度上,美国、俄罗斯、巴西、越南、印尼为主要资源产地,欧美侧重于口语教学视频开发,汉字教学在亚洲地区更受重视;(3)供需维度上,专业的内容创作主体(主要是专业机构,也有部分专业个人)深入布局国际中文学习频道,并成功吸走大部分YouTube中文学习用户;(4)内容维度上,短视频、内置字幕、初级、口语、词汇、HSK是主流中文学习资源的标志。基于此文章提出建议:(1)专业人才培养上,应大力进行微短视频资源开发能力培养;(2)中文国际传播上,国内专业机构应重视进驻布局海外主流视频平台的价值,重视头部专业频道的研究,并在中文传播中充分发挥来华留学生及在华外籍工作人员的“说书人”作用。
作者
陈慧
李政泽
傅晓明
Chen Hui;Li Zhengze;Fu Xiaoming
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2022年第6期93-104,共12页
Journal of Capital Normal University:Social Science Edition
基金
教育部中外语言交流合作中心2021年国际中文教育研究课题一般项目“国际中文教育网络视频资源大数据分析”(21YH13C)
北京外国语大学2022年度“双一流”重大标志性项目“国际中文教育发展及中文传播力研究”(2022SYLZD043)
中央高校基本科研业务费(2020JJ014)资助。